Partindo da leitura de textos poéticos das metas curriculares de Português, nos diferentes anos de escolaridade, aliando a leitura à escrita, faz-se a sua exploração em diferentes vertentes de expressão artística, para se produzirem trabalhos de diferentes naturezas e em diferentes suportes. No desenvolvimento do processo, os alunos têm de passar pela aprendizagem de competências de pesquisa, produção e organização de trabalhos e sua apresentação – literacia verbal, visual, científica, de informação. O primeiro contato com os textos poéticos, em todos os anos de escolaridade, é feito por uma atividade lúdica, que deve levar os alunos à fruição do texto per se. Seguidamente, a fase de trabalho de leitura centra-se sempre numa estratégia de descoberta de sentidos, apoiada em guiões nossos, para numa fase final se fazer a síntese da leitura e a partilha com o grupo turma. Esta partilha pode ser feita através de uma apresentação oral, onde terão de decifrar e relacionar a leitura com uma obra plástica dada, ou através de um trabalho plástico (pintura, livro digital, ilustração de poemas, criação de novos poemas...). O trabalho plástico ora é desenvolvido pela própria BE – nos anos onde não há professor da área artística- ou pelo professor de educação visual.